较低的学校

8项清单.

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  阅读

  低年级学校的工作是培养贪婪的读者. 利用工作坊的方法进行阅读, 学生们在真正的书而不是课本上做阅读工作. 这不仅培养了对阅读的真正热爱, 这使得他们每周阅读的书籍比使用传统教科书更多，并使他们能够将学习到的阅读策略和技巧应用到越来越复杂的文本中. 工作坊每天以一节迷你课或策略课开始，老师示范并指导学生练习特定的阅读技巧或策略.  然后学生独立阅读, 运用他们正在学习的技能和策略, 教师通过一对一的阅读会议和小组教学来支持他们的工作. 工作坊结束时，大家会反思一天的学习成果. 工作坊模式确保每个孩子都接受专门的阅读指导，而不是一刀切的方法.
  
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  写作

  低年级也利用工作坊的方法来教授写作. 结构类似于阅读工作坊, 老师们每天以一节小型课开始，重点是培养写作技巧和技巧.  然后学生们独立工作，在自己的写作中尝试技巧和工艺动作. 教师通过一对一的会议和小组教学来支持这种独立写作. 工作坊结束时，学生们将与同学们分享他们的作品.  在整个写作过程中, 学生学会给予和接受建设性的反馈，以提高他们的写作. 学生们学习为真实的目的和真实的观众在围绕叙事的基于体裁的学习单元中写作, 信息, 的意见, 还有诗歌创作.  学生们喜欢这种方法，因为他们被教导以作家的身份生活和工作, 注意到, 调查, 并反思他们周围的世界. 这最终使我们的学生通过增加写作各种体裁的时间和建立他们的信心，成为更好的作家, 耐力, 技能, 作为作家的技巧.
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  数学

  新加坡数学是一个以解决问题为中心的课程，以学校使用的国家数学课程为基础，希望让学生更深入地理解数学概念，而不仅仅是简单地学习方程. 通过这个项目, 我们加深学生的数字感和解决问题的能力, 以及发展他们对数学“为什么”的理解，而不仅仅是学习应用公式. 我们的目标是创造参与度, 具有批判性思考和解决问题能力的上进心数学家.

• M.A.S.T.E.R实验室

  M.A.S.T.E.R. 是数学、艺术、科学、技术、工程和机器人的首字母缩写. M.A.S.T.E.R. 实验室提供了一个让学生有机会进行探究的环境, 批判性思维, 和对话，因为他们参与动手实验.  作为副业的向导, 老师鼓励学生在合作创造解决问题的创新方案时，坚持探索周围的世界, 以及沟通他们的结果.

• 西班牙语

  在低年级, 我们的学生有机会学习西班牙语, 这不仅让他们接触到另一种语言, 也是另一种生活方式. 三年级至三年级学习包括问候语在内的语言基础知识, 一周中的几天, 颜色, 家庭, 感情, 天气, 和食物. 学习和体验其他文化在我们的课堂上也起着至关重要的作用. 学生将通过舞蹈、歌曲、食物和项目与西班牙文化建立联系. 我们的学生沉浸在语言中，同时在真实的环境中学习.

• 艺术

  经过许多过程, 媒体, 和练习, 教学生认识艺术路线的八种元素, 空间, 形状, form, color, 价值, 模式, 和纹理. 低年级的美术室是一个实验的地方, 从错误中学习, 冒险, 玩得开心, 学生们被介绍到著名艺术家的作品, 当前的和历史的.

• 音乐

  在低年级，我们培养对一切音乐事物的热爱! 向学生们介绍各种类型的音乐, 乐器, 作曲家, 音乐概念.  他们在每个年级都能发现自己的天赋，培养自信, 3K到三年级, 每年至少在舞台上表演两次. 音乐教室是一个舒适和快乐的地方!

• 体育课

  ️‍向学生介绍体育教育的四个主要领域:运动教育, 球的技巧, 有节奏的技巧, 和游戏. 重点放在灵活性上, 肌肉力量, 有氧耐力, 身体和空间意识, 平衡, 运动和非运动技能, 手眼协调能力.  在所有的活动中，学生们被教导运用团队合作、体育精神和诚信的价值观.